La mixité sociale à l'école, voilà 10 ans que nous en parlons... en vain!!! Les émeutes urbaines de 2005 ont mis au jour la fracture entre la société et une partie de sa jeunesse. Depuis, de nombreux travaux ont mis en lumière les différents visages de la ségrégation sociale en milieu scolaire. Individualisme, quête de l'entre-soi pour certains parents, peur du déclassement, concurrence entre établissements, carte scolaire, etc...Mais, rien de concret n'a vraiment été tenté pour remédier à cette situation.
Les attentats récents ont bouleversé la donne. Nous sommes sortis semble-t-il du statu-quo pour essayer enfin de mettre en œuvre des expérimentations. L'Education nationale parait même décidé à ne plus se cacher derrière l'échec de la politique de la ville, et reconnaît que la ségrégation scolaire est plus importante que la ségrégation urbaine. Il était temps!!!En effet, plus les écoles sont ségréguées, plus les problèmes de santé des jeunes, leur consommation de stupéfiants, les incivilités, les maternités précoces, l'intolérance vis à vis de l'étranger progressent.
La mixité sociale est-elle alors une réponse à ces difficultés? S'il n'y a pas de consensus scientifique concernant les effets de la mixité sur les résultats scolaires, il est en revanche démontré que la mixité augmente la générosité des jeunes et baisse leur niveau de discrimination. A condition qu'elle s'accompagne d'un projet pédagogique, que les élèves de milieux différents soient placés en situation d'interaction et de coopération.
Ne nous réjouissons pas trop vite!! L'heure n'est pas encore au Grand soir de la mixité mais à la politique des petits pas qui passe d'abord par la formation des enseignants à la gestion de l'hétérogénéité, par la mise en œuvre d'une véritable communauté éducative. Quelque chose a changé. Il n'est jamais trop tard pour bien faire!!!
